PUI UNY Lakukan Benchmarking ke UM, Perkuat Tata Kelola Pusat Riset
Institutional Collaboration
SDGS #1 No Poverty
3R #49: Membedah "Imagination Effects" dalam Pembelajaran
3R Series: Read, Review, Research
3R #49: Membedah "Imagination Effects" dalam Pembelajaran Bahasa Berbasis Cognitive Load Theory
PUI ICCLR Gelar Coaching Clinic Individual Targetkan Publikasi Q1
International Coaching Clinic
Targetkan Publikasi Q1: PUI ICCLR Gelar Coaching Clinic Individual Bersama Dr. Jose Hanham
ICCLR Gelar Coaching Clinic Finalisasi Artikel dan Instrumen Penelitian
Internal Scientific Coaching
PUI ICCLR Gelar Coaching Clinic Intensif: Finalisasi Artikel dan Instrumen Penelitian 2026
Perkuat Kolaborasi Internasional, ICCLR Gelar Diskusi Joint-Research Terkait Motivasi dan Self-Efficacy
International Joint-Research
Perkuat Kolaborasi Internasional, ICCLR Gelar Diskusi Joint-Research Terkait Motivasi dan Self-Efficacy
Wajah Baru, Visi Global: ICCLR Resmi Luncurkan Identitas Visual Rebranding 2026
Integrasi Growth Mindset dan Cognitive Load dalam Matematika: Seminar Proposal Disertasi Anggota ICCLR
Doctoral Research Update
Integrasi Growth Mindset dan Cognitive Load dalam Matematika: Seminar Proposal Disertasi Anggota ICCLR
ICCLR Selenggarakan Read Review Research #47
Indonesian Center for Cognitive Load Research (ICCLR) kembali menyelenggarakan kegiatan Read Review Research (3R) ke-47 sebagai bagian dari agenda akademik rutin ICCLR.
ICCLR Selenggarakan Read Review Research (3R) ke-46
ICCLR kembali menyelenggarakan kegiatan Read, Review, Research (3R) ke-46 sebagai forum diskusi akademik berbasis artikel jurnal internasional bereputasi. Pada sesi ini, peserta akan mendiskusikan artikel karya Zeeb & Voss (2025) yang membahas penguatan keyakinan riset dan motivasi calon guru melalui intervensi growth mindset dan utility value dalam perspektif motivasi belajar.
ICCLR Selenggarakan Read Review Research (3R) ke-45
Yogyakarta, 21 Desember 2025. Indonesian Center for Cognitive Load Theory (ICCLR) menyelenggarakan kegiatan Read Review Research (3R) ke-45 pada Sabtu, 20 Desember 2025, secara daring melalui Zoom Meeting. Kegiatan ini mengkaji artikel karya Elisapesi Manson dan Paul Ayres berjudul “Investigating how errors should be flagged and worked examples structured when providing feedback to novice learners of mathematics”, yang membahas strategi penandaan kesalahan dan struktur worked example dalam pemberian umpan balik kepada siswa pemula.
