Indonesian Center for Cognitive Load Research (ICCLR) sukses menyelenggarakan Sesi 3 dari program Visiting Professor 2026 secara daring pada Selasa (3/11). Dipandu oleh Nila Mareta Murdiyani, M.Sc., selaku moderator, sesi ini kembali menghadirkan Amina Youssef-Shalala, Ph.D. dari Australian Catholic University (ACU) untuk membahas peran vital motivasi dalam pembelajaran matematika dari perspektif beban kognitif.

Diskusi berfokus pada fenomena di mana siswa kerap menyerah saat menghadapi soal matematika yang rumit. Amina menyoroti bahwa motivasi untuk mempelajari pengetahuan sekunder, seperti aljabar, tidak muncul secara alamiah sehingga harus dirancang secara sengaja oleh pendidik di ruang kelas. Dalam hal ini, beban kognitif yang terlalu tinggi akibat desain pembelajaran yang kurang tepat bertindak sebagai "biaya mental" tanpa manfaat, yang pada akhirnya menurunkan kemauan siswa untuk terus mencoba.

Sesi daring ini berlangsung dengan sangat interaktif. Mahasiswa dan akademisi yang hadir tampak antusias berdiskusi dan mengajukan berbagai pertanyaan tajam kepada narasumber mengenai penerapan strategi untuk merawat motivasi belajar. Merespons hal tersebut, Amina menguraikan bahwa hubungan antara beban kognitif dan motivasi bersifat timbal balik. Pendidik disarankan untuk merekayasa keberhasilan awal di kelas guna membangun rasa kompetensi siswa, karena keberhasilan akademislah yang justru memicu tumbuhnya motivasi intrinsik.

Melalui penyelenggaraan sesi ketiga ini, ICCLR berharap para akademisi dan praktisi pendidikan makin menyadari bahwa kesulitan dalam belajar matematika sering kali dipicu oleh desain pengajaran yang membebani memori kerja, bukan sekadar kurangnya minat. Pemahaman ini diharapkan mampu mendorong terciptanya strategi instruksional yang lebih efisien demi menjaga semangat pantang menyerah siswa dalam menghadapi tantangan akademik.