YOGYAKARTA – Diskusi rutin Read Review Research (3R) ke-51 yang diselenggarakan oleh Indonesian Center for Cognitive Load Research (ICCLR) baru saja sukses dilaksanakan secara daring. Pada edisi kali ini, forum mengkaji secara mendalam sebuah artikel penelitian klasik dari jurnal Cognitive Science yang menjadi referensi penting bagi para desainer instruksional matematika.
Review Article:
"Learning to solve compare word problems: The effect of example format and generating self-explanations"
Wangari Mwangi & John Sweller (2009)
Diskusi ini menyoroti bagaimana modifikasi format contoh soal (*worked examples*) dan penggunaan instruksi penjelasan mandiri (*self-explanation*) dapat mengurangi beban kognitif yang tidak relevan (extraneous cognitive load) saat siswa berhadapan dengan soal cerita yang kompleks.
Narasumber & Moderator
Kegiatan 3R ini merupakan bagian dari komitmen ICCLR untuk terus memfasilitasi pertukaran ide dan pembaruan literatur bagi para akademisi serta praktisi pendidikan, khususnya dalam mengoptimalkan proses berpikir dan belajar melalui sudut pandang sains kognitif.
