MASTER STUDENTS

Masters Research Repository

A comprehensive collection of Master's theses (S2) developed within the ICCLR research ecosystem, focusing on Cognitive Load Theory and advanced instructional science.

S1 - Undergraduate S2 - Masters S3 - Doctoral
01
Pasttita Ayu LaksmiwatiPengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Berbasis Kecerdasan Majemuk Berorientasi pada Prestasi Belajar, Berpikir Kritis, dan Self-Esteem Siswa.
02
AqiilahPerbandingan Keefektifan Model CORE dalam Pembelajaran Transformasi Geometri Strategi Berpasangan dan Kelompok Kecil Ditinjau dari Kemampuan Penalaran dan Self-Efficacy.
03
Fitraning Tyas Puji PangestiPengembangan Bahan Ajar Geometri SMP Berbasis Cognitive Load Theory Berorientasi pada Prestasi Belajar Siswa.
04
Hanifa Prahastami PambayunPengembangan Bahan Ajar Materi Pengayaan Trigonometri SMA IPA Menggunakan Teknik Faded Examples untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah dan Minat Siswa.
05
Sity Rahmy MaulidyaEfektivitas Pembelajaran Kolaboratif dengan Strategi Goal-Free Problems Ditinjau dari Kemampuan Transfer, Reasoning, dan Cognitive Load.
06
Siti NurhayatiEfektivitas Worked Example Pairs pada Pembelajaran Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Pemecahan Masalah, Cognitive Load, dan Self-Regulated Learning.
07
Irna Karlina Sensiana BlegurEfektivitas Goal-Free Problems dalam Pembelajaran Lingkaran Secara Kolaboratif Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dan Cognitive Load.
08
Arifta NurjanahAnalisis Buku Teks Matematika SMP Kelas VII Kurikulum 2013 Terbitan Kemendikbud Edisi Revisi Tahun 2017 Ditinjau dari Cognitive Load.
09
Mukhlas TrionoPengembangan Multimedia Pembelajaran Geometri Bidang Berbasis Android Berdasarkan Cognitive Load Theory untuk Meningkatkan Penalaran dan Motivasi.
10
Muhammad Ferry IrwansyahEfektivitas Pembelajaran Matematika Kolaboratif dengan Strategi Worked Example Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Cognitive Load.
11
Nur AzizahCara Belajar Siswa Disabilitas Netra dalam Pembelajaran Geometri Kelas VII dengan Pendekatan Worked Example.
12
Hajrul Masi Hanifatur RohmanPengembangan Perangkat Pembelajaran Garis dan Sudut dengan Strategi Worked Example yang Berorientasi pada Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP.
13
Isoka Amanah KurniaEfektivitas Erroneous Worked Example dan Strategi Pengelompokan pada Pembelajaran Aritmatika Sosial Ditinjau dari HOTS.
14
Baiq Weny WidyastutiExpertise Reversal Effect dalam Pembelajaran Matematika Kolaboratif Ditinjau dari Kemampuan Prosedural, Reasoning, dan Cognitive Load.
15
Atik RodiawatiAnalisis Buku Teks Matematika Peminatan Kelas XI SMA Kurikulum 2013 Ditinjau dari Perspektif Cognitive Load.
16
Kholifatun Nur RokhmahEfektivitas Worked Example dengan Strategi Pengelompokan dalam Pembelajaran Garis dan Sudut Ditinjau dari Higher Order Thinking Skills.
17
Kartika Nur OktavianiPengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Materi Persegi Panjang dengan Teknik Faded Examples Ditinjau dari Koneksi Matematika.
18
Rindang Maaris AadzaarEfektivitas Urutan Kompleksitas Worked Example dalam Pembelajaran Matematika Kolaboratif Ditinjau dari Level Kognitif dan Cognitive Load.
19
Pratama Wahyu PurnamaPerbandingan Efektivitas Goal-Free Problem dan Worked Example dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Kemampuan Transfer dan Muatan Kognitif.
20
AsrafilPengaruh Urutan Penyajian Pasangan Worked Example–Problem Solving dan Strategi Pengelompokan Siswa terhadap LOTS, HOTS, dan Cognitive Load.
21
Mar’atus SholihahPengembangan Model Pembelajaran Online Berbasis Etnomatematika Berorientasi pada Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa.
22
Dian RahmawatiKeberagaman Isi Faded Example dan Strategi Pengelompokan pada Pembelajaran Trigonometri Ditinjau dari Pemecahan Masalah dan Penalaran.
23
Nur IrfaniPengaruh Keberagaman Isi Worked Example dan Strategi Pengelompokan pada Pembelajaran Turunan Ditinjau dari Kemampuan Retensi dan Transfer.
24
Arung Mega RatnaAnalisis Buku Teks Matematika X SMA Kurikulum 2013 Terbitan Kemdikbud Ditinjau dari Cognitive Load Theory.
25
Dwi MuryantoEfektivitas Worked Example Pairs dalam Pembelajaran Sistem Pertidaksamaan Ditinjau dari Pemecahan Masalah, Prosedural, dan Cognitive Load.
26
Eva JulianingsihEfektivitas Pembelajaran dengan Metode Worked Example dan ARCS Model Ditinjau dari Transfer Ability, Cognitive Load, dan Motivasi.
27
Nindy FadlilaKeefektifan Pembelajaran Varied Worked Example dan Pemberian Social Persuasion Ditinjau dari Kemampuan Transfer dan Self-Efficacy.
28
Irfan HilmiEfektivitas Element Interactivity Strategi Goal-Free Problems dan AGO pada Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Motivasi dan Tingkat Kognitif.
29
Farah Sal SabillahPengaruh Strategi Self-Explanation dalam Pembelajaran Geometri dengan Worked Example Ditinjau dari Berpikir Kritis dan Self-Efficacy.
30
Dheanisa Prachma MaharaniPengaruh Urutan Penyajian Pasangan Worked Example–Problem Solving dan Strategi Self-Explanation Ditinjau dari Level Kognitif.
31
Nadya Amalia JuanaPerbedaan Efektivitas Strategi Kolaboratif Berbasis Open-Ended Problems Ditinjau dari Literasi Matematika dan Cognitive Load.
32
Rini KhudrianiEfektivitas Problem Solving dalam Metode Worked Example dengan Strategi Social Persuasion Ditinjau dari Self-Efficacy dan Cognitive Load.
33
Tista SugiartiPengaruh Pairing Strategy Worked Example–Problem Solving pada Materi Kesebangunan Multimedia terhadap Retensi, Transfer, dan Self-Efficacy.
34
Lorence Rombe AlloPengaruh Process-Oriented Worked Example pada Multimedia Pembelajaran Bangun Ruang terhadap Transfer Ability dan Cognitive Load.
35
Sendy HidayahPengaruh Segmentasi pada Worked Example dalam Pembelajaran SPLDV terhadap Kemampuan Transfer dan Self-Efficacy.
36
Noka Setya MaharaniPengaruh Afirmasi Positif dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Worked Example terhadap Kemampuan Transfer dan Cognitive Load.
37
Indah Nikmatul HidayatiPengaruh Cerita Growth Mindset dalam Pembelajaran Worked Example Ditinjau dari Kemampuan Transfer dan Cognitive Load.
38
Rinna SabrienaPengaruh Worked Example dengan Self-Explanation Prompt dan Strategi Self-Efficacy terhadap Kemampuan Transfer, Cognitive Load dan Self-Efficacy Siswa pada Pembelajaran Matematika.
39
RismA Arifa DewiPengaruh Pembelajaran Matematika Process-Oriented Worked Example dengan Strategi Elaborated Self-Explanation Terhadap Kemampuan Transfer dan Cognitive Load Peserta Didik SMP.
40
Fika ApriliaPengaruh Goal-Free Problems dengan Guided Questions dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Retensi, Transfer, dan Cognitive Load.
41
Fregita HabukePengaruh Goal-Free Problems dengan Pemberian Social Persuasion dalam Pembelajaran Garis dan Sudut Terhadap Kemampuan Retensi, Kemampuan Transfer, dan Self-Efficacy.
42
Iif Zufidatul InayahPengaruh Strategi Self-Explanation pada Pembelajaran Matematika Berbasis Worked Example Terhadap Kemampuan Numerik, Reasoning dan Cognitive Load.
43
Manggala Wihasta Jagat WicaksanaPengaruh Strategi Blok Worked Example pada Pembelajaran Matematika Multimedia terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah, Cognitive Load, dan Boredom.
44
Musdalifah YusufPengaruh Process-Oriented Worked Example pada Pembelajaran Matematika Kolaboratif Terhadap Kemampuan Transfer dan Cognitive Load.
45
Marfu’ah Nur CahyantiPengaruh Strategi Guided Questioning Pada Pembelajaran Matematika Multimedia Berbasis Goal-Free Problem Terhadap Kemampuan Argumentasi, Transfer, Retensi, dan Self-Efficacy.
46
Novi EriyantikaPengaruh Pemberian Growth Mindset dan Spacing Effect pada Pembelajaran Matematika Berbasis Worked Example Terhadap Kemampuan Retensi, Transfer, dan Self-Efficacy.
47
Nurul AminiPengaruh Achievement Goal Orientation Prompt pada Pembelajaran Interleaving Berbasis Worked Example Terhadap Kemampuan Transfer dan Cognitive Load Siswa SMP.
48
Latifah ZahirahPengaruh Achievement Goal Orientation dan Spacing Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Worked Example Terhadap Kemampuan Transfer dan Cognitive Load.
49
Febi FebriPengaruh Intervensi Growth Mindset pada Pembelajaran Interleaving Terhadap Kemampuan Transfer, Cognitive Load dan Self-Efficacy.
50
Jossa Anno Christy BahyPengaruh Strategi Self-Explanation dan Performance Goal Orientation terhadap Kemampuan Transfer, Motivasi dan Cognitive Load Siswa Pada Pembelajaran Matematika.
51
DestiPengaruh Strategi Self-Explanation dan Performance Goal Orientation terhadap Kemampuan Transfer, Motivasi dan Cognitive Load Siswa Pada Pembelajaran Matematika.
52
Jean Gloria KamaraPengaruh Achievement Goal Orientation Prompts dalam Pembelajaran Geometri Berbasis Worked Example terhadap Kemampuan Transfer, Cognitive Load, dan Motivasi.
53
Hilda Widia Rita HamidPengaruh Mastery Approach Prompts pada Product-Oriented Worked Example Trigonometri terhadap Kemampuan Transfer, Cognitive Load dan Motivasi.
54
Dhica Azzaqi AriwijayaPengaruh Motivasi Berbasis Performa pada Process-Oriented Worked Example dalam Pembelajaran Geometri terhadap Kemampuan Transfer, Cognitive Load, dan Tingkat Motivasi.
Data ini merupakan arsip tesis mahasiswa bimbingan peneliti ICCLR Universitas Negeri Yogyakarta.
Updated: 2026