SYMPOSIUM LEARNING AND INSTRUCTION

Symposium on Learning and Instruction

Symposium on Learning and Instruction merupakan kegiatan akademik unggulan yang diselenggarakan oleh Indonesian Center for Cognitive Load Research (ICCLR) sebagai wadah diseminasi hasil riset, pertukaran gagasan ilmiah, serta penguatan jejaring akademik di bidang desain pembelajaran dan Cognitive Load Theory.

Seiring dengan perkembangan ICCLR sebagai Pusat Unggulan, pelaksanaan simposium mengalami transformasi dari forum diskusi internal menuju forum akademik yang terbuka dan berorientasi pada kolaborasi nasional hingga internasional. Perkembangan ini mencerminkan komitmen ICCLR dalam membangun ekosistem riset yang berkelanjutan dan berdampak.

Perkembangan Simposium ICCLR

Simposium ICCLR ke-1 dan ke-2 dilaksanakan sebagai forum akademik internal yang berfokus pada penguatan kapasitas riset dan penyamaan kerangka teoretis Cognitive Load Theory di lingkungan ICCLR.

Simposium ke-3 yang diselenggarakan pada 3 Agustus 2024 mulai membuka forum ini secara lebih luas dengan mengangkat tema “Multimedia Learning dan Self-Efficacy dalam Perspektif Cognitive Load Theory”. Kegiatan ini menghadirkan sesi paralel mengenai multimedia learning dan split-attention effect, dengan Endah Retnowati, Ph.D. sebagai keynote speaker. Simposium ini menghasilkan luaran akademik berupa poster desain pembelajaran yang terdaftar sebagai Hak Kekayaan Intelektual (HKI).

Perkembangan signifikan ditunjukkan pada Simposium ke-4 yang diselenggarakan pada 9 Agustus 2025. Mengusung tema “Instructional Design and Motivational Effect: Perspective of Cognitive Load Theory”, simposium ini dilaksanakan secara hybrid dan menghadirkan keynote speaker internasional dari UNSW Australia dan Erasmus University Rotterdam. Simposium ini menandai penguatan posisi ICCLR dalam diskursus akademik internasional.

Luaran Poster Presentation

Sebagai bagian dari diseminasi hasil riset, Simposium ICCLR ke-3 dan ke-4 menghasilkan luaran akademik berupa poster presentasi yang merepresentasikan kajian empiris dan desain pembelajaran berbasis Cognitive Load Theory.